【2016年哈尔滨师范大学附属中学招生计划,哈尔滨师范大学附属中学2016新生报到时间】由27军事网小编为您收集整理：
哈尔滨师范大学附属中学(The high school affiliated to Harbin Normal University)位于黑龙江省哈尔滨市南岗区，是华夏基金会"国家示范性高中建设项目学校"，是教育部"全国百所普通高中特色项目学校"，是黑龙江省首批省重点中学之一。
学校创办于1958年，1963年，学校被黑龙江省教育厅确定为省级重点中学，1999年被教育部确认为华夏基金会资助的"全国示范性普通高中建设项目学校"(全国四所之一)，2000年9月，首批通过了省级示范性高中评审验收。
截至2011年4月，学校占地面积9万平方米，建筑面积6万平方米，开设有45个班级人，在校学生近3000人，在岗教师200人。
哈尔滨师范大学附属中学创办于1958年是黑龙江省首批办好省重点中学之一。1999年被教育部确认为华夏基金会资助的"全国示范性普通高中建设项目学校"全国四所之一。2000年9月首批通过了省级示范性高中评审验收。是享誉全省在全国有一定影响的高级中学。"校风好硬件全观念新师资强质量高特色明"是社会对哈师大附中的评价。折叠编辑本段办学条件
主楼大厅学校占地面积9万平方米建筑面积6万平方米。校园建有教学楼、实验楼、图书馆、艺术教育中心、体育馆、学生食堂公寓等馆舍还建有全封闭环形田径场足球场、10个室外篮球场、4个室外排球场、2个网球场及室外单双杠联合器械等体育设施。学校教学设施完备拥有11个标准化的理、化、生实验室4个微机教室4个多媒体语音教室2个通用技术实验室4个大型多功能多媒体阶梯教室。图书馆藏书10万余册报刊500余种辟有3个大型阅览室可供400人同时阅览。校园局域网已全部建成并接入电信宽带网为现代教育技术的广泛应用提供了良好的硬件平台。折叠编辑本段师资力量
标准教室学校现有在岗教师211人其中高级教师100名特级教师12名。优秀中青年教师中获得硕士研究生学位的有102人获博士学位2人。市级优秀中青年骨干教师61人省级骨干教师、省教学能手18人、国家级骨干教师4人。省兼职教研员5人市兼职教研员10人哈师大兼职教授9人硕士生导师9人省级各类学术专业委员会副主任7人。折叠编辑本段办学思想学校坚持“全面发展、学有特色”的育人思想以“公、诚、勤、毅”为校训以“刻苦、求实、生动、活泼”为校风以“团结务实、拼搏进取、崇尚科学、追求一流”为动力业已取得显著成果。多年来,因“校风好、师资强、质量高、有特色”而享誉省内外。折叠编辑本段学习荣誉
逸夫体育馆高考升学率以及一表录取率多年位居全省前列先后培养出8名全省高考状元。2004年我校刘久萌同学以684分的高考成绩夺得哈尔滨市理科状元2005年崔宏宇同学再以700分考取哈市应届生第一名2006年徐峰同学又以712分荣膺黑龙江省理科状元2008年张晓睿与曹萌同学分获哈市文理科状元张晓睿同学还同时获得黑龙江省理科应届毕业生状元。学校还特别重视特长生的培养因而大批数、理、化、生、信息技术等学科的特长生脱颖而出仅代表黑龙江省参加全国及国际数学奥林匹克竞赛的学生就多达107人次而且都取得了突出成绩其中罗炜在第31届、32届国际数学奥赛中、常成在第35届国际数学奥赛中均以满分的成绩夺取金牌。2007年代表黑龙江省参加全国各学科冬令营的21名学生中师大附中占有13人共获金牌2枚银牌9枚铜牌2枚2人入选国家集训队。由于我校在全国的重要影响2008年的中国数学奥林匹克在哈师大附中成功举行。2008年我校各科竞赛成绩同样辉煌。全国高中数学竞赛黑龙江赛区我校共有19人获一等奖全省40人占全省人数的近50%全国高中生物理竞赛黑龙江赛区我校共有7人获得一等奖全省22人占全省四分之一强信息学奥林匹克竞赛黑龙江赛区我校有6人获得一等奖全省20人占全省四分之一。在代表黑龙江参加全国数、理、化、信息学等学科冬令营的24名选手中哈师大附中占有12名其中数学8人哈市8人物理1人哈市2人化学1人哈市2人信息学2人哈市2人。因高考及竞赛成绩突出2008年我校已有16人分别保送清华、北大。2009年已有10人保送清华、北大同时有多人获得清华、北大自主招生资格。培养高素质人才培养迎接未来挑战的国家栋梁正是附中人的理想与追求也正是附中办学价值之所在。折叠编辑本段校园文化
网球场校园文化是指师生在学校生命里程中所创造的精神财富和物质财富的总和。从存在的形态上可分为静态的文环境与动态的文化环境。静态文化因其以学校视野可以达及的外观为文化释放点因此是一首无声的歌。静态中充满时代的活力物化成文雅文化例如石头说话墙壁说话随时和来者对话静态环境看似表层现象实则富意之深内涵之美、取向之初往往令人观止。附中的静态文化是现在校园整体布局。如教学区、运动区、生活保障区。学校主体建设风格体现厚重坚实学校的文化石、花草树木、醒目的办学思想、校训无不弹奏静态文化育人的音符。动态文化、意指校长、师生对教育本质认识对学校功能的理解对社会责任的历史思考以及校园的人际氛围的全动昂场着奋进的精神风貌团结友善的亲和关系、民主、平等的愉悦。附中人对学校的奋体目标追求是“办高水平、有特色、现代化全国有重要影响的中学”把对学生的培养目标定位在“培养学生全面发展学有特色具有实践能力和创新意识使之成为创造未来的人”。在明确目标指引下的办学思想是“一切为学生成才而奠基”确立了学生成才的校训“公、诚、勤、毅”厚德、砺学形成“团结务实、拼博进取、崇尚卓越、追求一流”的校园精神教育——为了人的幸福是师生对教育本质与目的的深刻诠释。
校园一角文化的力量在于改变一个人营造一种属新天地人的环境氛围。校园里的文化总是充满清新的气息和澎湃的活力。校园文化对于师生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志、塑造自我具有重要作用。良好的校园文化具有强大的号召力能吸引师生把实现奋斗目标作为自己的自觉行为。在某种意义上说校园的魅力就来自于学校的文化底蕴。校园精神是校园文化的灵魂是校园文化建设的核心内容。一所学校所特有的校园精神是这所学校精神文化的主要内容和存在形式之一同时这种校园文化精神也会在其他形态的校园文化中得到充分体现。校园文化是校园精神的载体。在校园文化的建设当中不论是建筑物的设计布局还是教室、走廊的布置乃至学校规章制度的确立都应该明确地反映出这所学校所倡导的校园精神都必须充满考虑到传播、审美和创造功能的实现。校园精神是传统中最宝贵的部分是学校谋求发展的生命力的底蕴所在。任何一个有作为的校长都懂得对于这中业己形成的校园精神应该珍视、哺育并且使它变得更加适应时代的需要。折叠编辑本段校园精神
校园一角校园精神是一所学校的灵魂和精髓。就其内涵来说它是一所学校在长期历史中逐渐形成的普通的价值取向和共同的心理追求是一所学校在任何环境下得以发展壮大的精神支柱是激励全校员工为自己的美好目标积极奋进的精神动力。从其外延看它体现每位员工的思维方式、行为方式和生活方式之中体现在员工的共同理想信念、道德品格、价值准则和性格特征之中表现在学校的政治生活和文化形态之中。 附中的校园精神我体会包含三种成分创建初期、艰苦奋斗、拼搏进取的务实精神发展第二时期倡导科学管理、大兴学术之风、提倡教、学做和协发展的科学精神第三时期倡导先进教育理念兼容并包主张人文关怀崇高卓越追求一流开拓精神。我也认为这三种成分是有机统一即优秀传统和新时代精神的统一。所以附中精神是传统文化的精神和当代的凝聚、沉淀。近半个世纪附中人创造了灿烂文明培育了三万多精英多数已成为栋梁之才。这些人都曾以为附中人感到自豪也无深深的打下附中精神的烙印。附中精神集中体现在两个层面。在个体层面上它常常表现为“理想的人格”即厚德、诚信进取有为团结协作自尊自重无私奉献等。在这个层面上附中精神发挥着巨大的道德潜能通过社会评价和榜样力量激励着附中人积极有为奋发向上。在社会层面上它集中表现在“融于社会服务于人类”。在这个层面上附中人以观念形式发挥着巨大的驱动力、凝聚力鼓舞着曾经在附中工作学习过的人们为美好明天而不懈地努力奋斗。
校园一角校园精神是学校所处一定历史时代精神和时代风貌的具体体现。只有弘扬和培养反映时代特征适合人的发展、满足社会的需求和校园精神才能使学校精神永葆生机和活动。因此弘扬和培育校园精神是学校发展主题。时代的发展的潮流推动校园精神的培育。教育改革的深入是培养校园精神的坐标也是拓展校园精神的动力。当前教育发展主题是强调人的可持续发展和培养人的实践能力和创新能力。在这一主题下要求我们在弘扬校园精神同时必须与时俱进开拓创新。时代要求校园精神的内涵需要不断丰富和拓展、包括培育开放精神、竞争精神、兼容精神、科学精神、理性精神以使校园精神富有时代气息顺应时代的发展。时代的发展要求深化校园精神的内容。社会主义市场经济对人才要求提出新的挑战我们的学生要走社会大舞台肩负起时代赋于使命。市场经济讲效率、效益、要求平等、强调竞争、诚信市场经济是一种法制与道德相伴经济。时代要求深化了校园精神内容。包括在弘扬务实精神、注重精神的同时努力培育平等精神、竞争精神、法制精神、民主精神。我认为时代是催生校园精神的重要动力。
学生公寓校长、教师是校园精神的创造者和使用者。校园精神培育有赖于校长与教师的接受与认同。校园精神是一种内在的灵魂校园精神的培养离不开每个个体对它的认同、接受。真正的校园精神是深植于具有主体自觉意识和现实的人之中是内化了个人心理意识、言论行为之中。离开了个人的接受与认同校园精神难以培育更不可能成为学校的向心力与凝聚力之源。校园精神的弘扬和培养还与提高学校人的素质息息相关。校园精神是学校人的素质有机组成部分校园精神的培育有赖于学校人的素质提升没有良好群体的良好素养要培育为时代和社会发展的所需要的校园精神只能是一种善良的奢望。为此要把提高员工的素质作为培育校园精神的重要内容。人的文化品位包括人的人文素养、人的科学精神和人的追求目标等。具体化一些是要有知识。因为知书才能达理这是基础。第二是树立正确的人生观、有正确是非观。不断改造客观世界同时不断改造自己做到诚信崇善、厚德、自律第三要有宽广兼容的胸怀要不断学习吸取外来的文明要有良好的为人风范、严已律己、善以待人第四科学是理性的要务实求真、学作真人、真事分析的要有哲理要学会换位思考同时要有理性批判精神不轻信、不盲从、坚持真理第五人必须有追求志存高远一个人的生活过程往往和追求目标息息相关有什么样结果往往是和有什么样的过程相关。